Малювання дітей: свобода творчості, розвиток особистості

Дитячі каляки-маляки, незважаючи на всю свою невигадливість, можуть викликати безліч питань, на які корисно знати відповіді кожній мамі. Отже, малювання дітей: свобода творчості, розвиток особистості — тема обговорення на сьогодні.


Навіщо і чому

Одна з найважливіших людських потреб — залишати свій слід. На самому ранньому етапі розвитку суспільства (а вчені довели, що психологія дитини перших років життя має багато спільного з психологією представників первісних племен) малювання входило в число найважливіших, якщо не священних, дій, що відображають здатність людей осмислювати навколишній світ і передавати свій духовний досвід .

Можливо, це звучить складно й урочисто. Але для вашого крохи малювання дійсно дуже важливий процес. Малювання розвиває пізнавальну, зорову здібності, дрібну моторику, пам’ять, уяву. Але головне, малювання — один з найперших і доступних способів спільної творчої активності мами і малюка, зона емоційного зближення. Багато проблем «страшного» підліткового періоду ростуть саме з раннього відчуження мами і дитини. Тому з самого раннього віку потрібно налаштуватися на те, що малювати дитині потрібно і корисно нітрохи не менше, ніж через якийсь час — читати.

Рисувальний вік

Фізично дитина готова до образотворчої діяльності з 8-9 місяців. У цьому віці дитині можна показати, як йому залишити свій слід. Саме слід, тому що до 2,5 років дитини цікавить більше сам процес, ніж результат «творчих зусиль». На самому початку малюк може взагалі не звертати уваги на папір, тому що джерело кольору цікавить його набагато більше. Тому і перше малювання дітей — це хаотичні каракулі, черканов або, ще частіше, розмазані плями від усього на світі. Це може бути розлите молоко, сік, пюре, варення і навіть бруд. Після року у дитини змінюється «техніка малювання», він вже може усвідомлено тримати олівець, ручку або пензель, рухи набувають певний ритм, з’являється рухова орієнтація: на аркуші залишаються лінії то в одному, то в іншому напрямку. Але однорічний малюк поки не вміє пов’язувати зорові образи з малюванням. Тому абсолютно немислимо навчити його зображати навіть найпростіші речі.

Після півтора років карапуз починає краще розуміти, що він робить. У цей період всі діти малюють дуже захоплено. Постарайтеся підтримати і направити в потрібне русло його творчі починання. Тут дуже важлива свобода творчості — адже від неї безпосередньо залежить подальший розвиток особистості дитини.

Після двох років ваш малюк черкає вже в межах аркуша, тобто розуміє, що є якась межа зображення. У цей період рука йде за оком. Це, звичайно, як і раніше каляки-маляки, але дивно, що дитина намагається озвучити те, що він намалював: «Це бабуся, а це я їм кашу». Він починає розуміти, що речі, явища і наші дії пов’язані між собою. Однак розібрати щось в малюнках свого крихти ви зможете тільки після трьох років, коли настає етап впізнавання. Він щось зобразив, запам’ятав і сам дізнався, що це: от — сонечко, ось — машинка. А його зображення поки — крути і квадрати.

Безмежне творчість

Коли малюк з видимим задоволенням розмазує пюре по столу, а бруд — по куртці, вашу реакцію на ці дії уявити нескладно. Але для нього ці «гри поросят» — відкриття: залишити свій слід, неважливо де і чим. Щоб направити його енергію в творче русло, треба ретельно підготуватися.

На чому малювати? Багато батьків не можуть зрозуміти дитячого впертості: чому він розмальований всі стіни і шпалери, а не малює в альбомі? У віці від року до двох ваше чадо ще не розуміє, що таке межі, межі аркуша. І частина малюнка неминуче виявляється на столі. На питання «чому?» він відповість: «У мене зайчик втік, він сховався в лісі!» Причина проста: папери не вистачило. І це правда. Для двухлетки дуже важливо змінювати простір, на якому він малює. Він подумки діє серед зображуваних предметів, і для нього вони як би живі, «справжні». Тому розумно давати для шедеврів вашого чада папір великого формату: нехай це буде ватман, старі шпалери — будь-яка доріжка. Простір не обов’язково має бути білим, різнобарвна папір може викликати у малюка справжній «творчий прорив».

Як ми «лисицю»

Дитячий малюнок має свою логіку. Типовий малюнок дитинку віком до 3 років — каракулі, серед яких можна виявити зигзаги і округлі лінії. Після півтора років діти починають озвучувати свої черкания: це тато пішов на р
оботу, це лялька танцює. І не лякайтеся, якщо те, що всього півгодини тому було «татом», тепер уже стало «кішкою». Не намагайтеся дізнатися, чому все змінилося. Він, малюючи, грає. Зміст малюнка змінилося, бо в уяві він грає вже в іншу гру. Тому в малюванні на даному етапі головне — те, що він може придумувати зміст своїм каракулям. І найкращий стимул для уяви — інтерес близьких: «Ну-ка розкажи, що ти намалював?»

Чи не підказуйте дитині. Збережіть його свободу творчості. Якщо йому складно відразу відповісти, що він малює, не поспішайте нав’язувати свій шаблон: «Це будиночок». Ви підрізали крила його уяві. Буває, дитинка раптом перекреслює або замальовує те, над чим ретельно пихтів майже півгодини. А на питання «чому?» дає цілком розумну відповідь: «Зайчик сховався», — або: «Будиночок закрився».

Цікаві казуси трапляються з кольором. Ви бачите синю пляму, питаєте: «Це що?» І з подивом чуєте відповідь: «Полуниця». Ви починаєте турбуватися. Як дізнатися, що все в порядку? Елементарно: дається картинка, де зображена полуниця. Питаєте: «А що це таке?» Він каже: «Ягода, полуниця». Такі колірні парадокси виникають через особливості естетичного сприйняття вашого крихти. Можливо, синій — його улюблений колір, тому йому здається, що так «красивіше». Або йому давали малювати спочатку, наприклад, тільки ручкою, він просто не помічає інших кольорів, окрім синього, не знає, як ними користуватися. Поступово розвивайте колірне сприйняття дитини. Ненав’язливо поясніть йому, що деякі речі мають свій певний колір. Але в той же час уникайте шаблонів: листя можуть бути не тільки зеленими, але й жовтими, небо — не тільки синім, але і сірим, коли йде дощ. В принципі, малюк з нормальним розвитком розуміє, що сонце — жовте, але якщо раптом воно виявиться у нього іншого кольору, то він дасть логічна відповідь: фарба скінчилася, олівець зламався і т.д.

Що стосується діагностики психологічного стану дитини за колірною гамою, то дитячі психологи прийшли до висновку, що до трьох років не потрібно намагатися аналізувати внутрішній світ дитини через малюнок. Складно сказати, чому він вибрав чорний олівець: тому що він попався в руки першим або тому що у нього просто був поганий настрій. Надалі ж можна оцінити багато чого, виходячи з малювання дітей — свобода їхньої творчості, розвиток їх особистості. Головне — підходити до питання професійно і не робити поспішних висновків. Будь-який прояв фантазії в малюнках — це добре. Не шукайте патологію там, де нею і не пахне.

Дорослі в дитячому малюнку

Так, дітки малюють захоплено. Але їм складно висловити те, що їх хвилює, за допомогою тих мінімальних образотворчих навичок, якими вони володіють. У малюків є своя внутрішня естетична критика, вони можуть порвати малюнок, якщо він «не вийшов». Дорослі відіграють величезну роль у творчому процесі, направляючи, пояснюючи і стимулюючи або, навпаки, назавжди закриваючи своєю іронією або окриком двері у світ мистецтва.

ПРАВИЛО №1: Ніколи прямо не критикуйте малює дитини. Чи не пред’являйте нездійсненних вимог: годинами старанно сидіти на місці, малювати акуратно, не бруднитися, не шуміти, розуміти ваші пояснення з півслова. Ваша критика назавжди відіб’є в нього бажання що-небудь створювати.

ПРАВИЛО №2: Дитина навряд чи навчиться добре малювати, якщо ви не будете робити це з ним разом. Малюки часто просять що-небудь їм намалювати. Їм подобається дивитися, як з-під руки дорослого з’являються впізнавані предмети. Залучайте його в спільну творчість. Можна запитати: «Що ти хочеш, щоб я намалювала?» — «Вазочки». Ви малюєте вазочку, а потім просите крихту намалювати квіточки. Виходить спільна картина. Він починає розуміти, що за допомогою малюнка можна передати все.

ПРАВИЛО №3: Ніколи не займайтеся з малюком творчістю, якщо у вас немає настрою. Діти емоційно дуже сприйнятливі: крихта не буде малювати, якщо не відчуває вашої захопленості.

ПРАВИЛО №4: Уникайте штампів. Якщо в дитячому саду попросити хлопців намалювати будиночок, то у всіх він буде стандартним: квадрат, а зверху — трикутник. Зверніть увагу малюка на те, що будиночки бувають різні, тому і малювати їх потрібно по-різному.

ПРАВИЛО №5: Неможливо зберігати всі дитячі малюнки. Проте ніколи не рвіть або Hе викидайте їх у відро для сміття при дитині: поважайте його творчість.

Методики малювання

Для самих маленьких підійде техніка малювання за допомогою ляпок. Наприклад, капнули на аркуш паперу краплю фарби, склали, потім розкрили і подивилися, що вийшло. Потім капнули дві краплі різного
кольору — який результат? Для малюка це чарівництво: фарби змішалися, і вийшло щось нове. Дозволяйте дитині малювати руками.

Дуже цікава техніка малювання за допомогою штампів: вмочивши їх у фарбу, покажіть дитині, як з різних фігурок можна скласти образ — квіточка, наприклад. Крім того, познайомте дитинку з елементами аплікації та конструювання: на каракулі приклейте вирізаний з листівки квіточку, ведмедика, яблуко. Покажіть, що якщо приклеїти вату і розфарбувати її фарбами, то може вийти сніг.