Виховання дитини за методикою Сесіль Лупан


Методику, розроблену Сесіль Лупан, навряд чи можна називати наукової, оскільки мова тут йде скоріше про різнобічному і природному розвитку дітей, при якому є можливість врахувати їх індивідуальність, нахили та інтереси. Сесіль Лупан, насамперед, є захопленої матір’ю, яка любить своїх дочок і хоче щоб вони якомога краще були розвинуті вже з дитинства. Вона пробувала методику Домана, проте знайшла в ній деякі недоліки.

Вона перестала використовувати жорсткі принципи методики Домана іпереработала її, творчо адаптувавши її під свої потреби, додавши ейзанімательності та емоційності. Отримані методи розвитку дітей ідостігнутие за їх допомогою результати жінка описала в своїй книзі «Практіческоеруководство« Повір у своє дитя »». Також у Франції вона заснувала спільноту СТАК ж назвою. На даний момент безліч людей по всьому світу іспользуються методику.

Про методику Сесіль Лупан

На самому початку періоду материнства Сесіль почула про методику ГленаДомана і вкрай зацікавилася нею, навіть побувала на його тижневому семінарі вАмеріке. Методика припала їй до душі і заразившись ентузіазмом Домана, Лупанстала займатися зі своєю дочкою, якій на той момент було вісім місяців, іспользуяматематіческіе картки з намальованими на них точками. Однак на цьому шляху онастолкнулась з певними труднощами, і хоча деяких успіхів їй удалосьдобіться, все ж її дочка не особливо зацікавилася цим. Через деякий времяСесіль відійшла від даної методики, проте зберегла ті її принципи, коториесочла працюючими:

  • Найкращими викладачами для дитини завжди є його батьки;

  • Навчання слід давати у вигляді гри і припиняти її до того, як дитина від неї втомиться;

  • Не слід перевіряти дитини;

  • Щоб підтримувати допитливість, слід використовувати новизну і швидкість.

Використовуючи дані чотири принципи, а також методики, які Лупанвичітала з різних книг і підказані їй театральної підготовкою, вона з часом склала систему ігор та вправ для дітей з самогомаленького віку, які засновані на формуванні їх особистісних рис іраскритіі закладеного в них потенціалу.

Жінка довірилася своїй інтуїції і зробила висновок, що дитина етововсе не посудина, яку вчитель повинен заповнити, а вогонь, який учітельдолжен запалити. Варто не навчати дитину згідно суворим графіком, какпрінято в методиці Домана, а намагатися розвивати вроджені таланти малюка, чуйно вловлюючи, ніж в даний конкретний момент цікавиться дитина ісоответствующім чином на вершині цього інтересу проводити заняття, що будуть присвячені саме цій темі (що є основним, скажімо , в методікеМонтессорі). Попри те, що стверджує Доман, мозок дитини не следуетзагружать інформацією, а треба вчити його обробляти дану інформацію і узагальнять. Тобто ви повинні не просто говорити малюкові, що це морква, а взанімательной формі обігрувати розповідь про те, як вирощується цей овоч, що сним можна зробити і так далі.

Основний принцип методики Лупан полягає в тому, що обученіедолжно доставляти радість, як малюкові, так і його батькам. Діти повинні учітьсяс інтересом і легкістю.

Головна ідея полягає в тому, що насправді дитина вимагає неуваги у формі опіки, а уваги у формі інтересу. Якщо ви занадто навязчівоопекаете дитини, то це заважає йому виражати себе творчо, а слішкомнавязчівая допомога може бути сприйнята як порушення кордонів лічногопространства. Лупан стверджує, що не слід будь-якими засобами добіватьсямаксімальной ефективності і намагатися використовувати кожну секунду, чтобиізвлечь з неї максимум користі. Дитину потрібно частіше залишати наодинці з собою, щоб він міг самостійно займатися тим, чим йому цікаво.

І зрозуміло, намагаючись якомога повніше розвинути інтелект дитини, не слід робити цього, забуваючи про його почуття. Потрібно дарувати йому свою любов, обійми і поцілунки. Якщо дитина твердо впевнений, що батьки люблять його і має осебе позитивне уявлення, то його розвиток йде значно швидше, чому інших дітей, він із задоволенням пізнає світ, прагне дізнатися як можнобольше і легко знаходить спільну мову з оточуючими, без праці адаптуючись до любимсоціальним умовам .

При цьому, стверджує в своїй книзі Сесіль, не можна забувати, чтовоспітаніе дитини представляє собою важкий щоденний, та що там -ежесекундний важка праця.

Народження другої дитини показало Лупан, що діти можуть битьневероятно несхожими один на одного, і що при їх навчанні слід бути какможно гнучкіше і чутче, оскільки те, що відмінно підходить для навчання одногоребенка, може бути абсолютно неприйнятно при навчанні іншого. За етойпрічіне Сесіль попереджає батьків, що не варто сліпо слідувати всемсоветам і виконувати абсолютно всі вправи, які були нею розроблені.