З чого почати вчити читати

Сучасний рівень розвитку знань і стандарти освіти пред’являють досить високі вимоги до першокласникам. Якщо раніше після першого дзвінка діти розходилися по класах, відкривали буквар, абетку і знайомилися з буквами, починали виводити гачки і карлючки в прописах. Тепер же елементарна підготовка до школи стає фактично неминучою, щоб дитина перші місяці в школі відчував себе впевнено і комфортно. А значить, рішення питання про те, з чого почати вчити читати маленького майбутнього першокласника переходить до мами.
Напевно, самі вже погано пам’ятаєте, як і з чого починали вчити читати вас перша вчителька, мама чи бабуся? А тепер доведеться постаратися і піднести своєму маленькій дитині таку елементарну, на ваш погляд річ, як букви, складання в склади і слова …


Звідси випливає перше правило. Починати потрібно з усвідомлення того, що те, що здається зараз для вас елементарним, простим і зрозумілим, для дитини — нове, складне і незвідане. Ви ж теж чогось вчитеся? І не все виходить з першого разу. Так і дитина вимагає терпіння і розуміння. Якщо він не може освоїти читання, то причина не тільки в небажанні або ліні. Тут проявляється так само і ваше невміння правильно піднести йому знання, пояснити доступно, і що важливо цікаво. Адже 5-7 років — це так мало і гри цікавлять набагато більше, ніж незрозумілі закарлючки. А значить, починати потрібно з того, щоб захопити, порушити інтерес і бажання читати. Користуйтеся рисою, притаманною кожній дитині — бажанням пізнати світ!

Правило друге. Підготуйте дитину до читання. Розвивайте його артикуляцію, зорове сприйняття. Вже краще, якщо ваш дитина прийде в перший клас, не вміючи складати буква в слова, але підготовленим до читання. Тому як, багато фахівців стверджують, що навчаючи дітей до школи вдома, багато хто просто тренують їх «впізнавати» короткі слова з 3х — 4х букв. Але це «псевдочтеніе», і після такої підготовки для дітей скрутно розвинути навички нормального читання. Якщо не впевнені, що зможете правильно і грамотно навчити читати, займайтеся підготовкою до читання, за допомогою спеціальних вправ і розвиваючих ігор.

Правило третє. Ознайомтеся з існуючими методиками навчання читання. При цьому. Краще покладатися на думки фахівців, використовуйте перевірені, усталені способи. Адже, те, що здасться зрозумілим і придатним саме вам, може бути абсолютно не прийнятно для сприйняття дитини.

Правило четверте. Не кричіть, не лайте, не змушуйте через силу. В ідеалі, дитина сам повинен прийти до бажання читати. Він повинен зрозуміти, що набагато краще навчитися читати самостійно, ніж просити маму, Для цього використовуйте книги в процесі гри. Показуйте картинки, вимовляєте звуки, озвучуйте те, що намальовано на картинках поряд з текстом. Читайте дитині. Не рідко буває, що малюк може переказати книгу, яка прочитана на десяток разів практично дослівно. Після цього простіше перейти безпосередньо до читання.

Правило п’яте. Перетворіть процес навчання в захоплюючу дію. Нехай воно буде коротким, але неодмінно запам’ятовується, а не похмурим і небажаною. Якщо дитина буде дійсно зацікавлений, то він сам підійде на наступний день з проханням вчитися читати і змушувати не доведеться.

Правило шосте. Найперші «уроки» повинні бути не тривалими і не нудними. Але головне — регулярними. Якщо вже взялися за справу, то вчіть читати кожен день, і взагалі в будь-який зручний момент (під час поїздки, по дорозі додому, а не тільки безпосередньо під час «уроку»).

Правило сьоме. Будьте послідовними. Спочатку букви, потім прості слова з декількох букв, слідом невеликі словосполучення, потім короткі речення і тільки після маленькі тексти. Але довго на стадії букв не затримуйтеся. Не рідко буває, що дитина добре знає всі букви, але ніяк не може скласти їх в склади і слова.

Правило восьме. Заохочуйте дитини. Це особливо важливо коли навчання тільки починається. Відзначайте його успіхи. Інакше бажання вчитися пропаде ще біля самих витоків.

Правило дев’яте. Якщо ви вчите дитину читати і успішно дійшли до рівня пропозицій, то головним критерієм того, чи правильно дитина читає, буде зовсім не швидкість, а розуміння. Бездумне складання в слова і пропозиції — марно, діти повинні усвідомлювати текст.