Розвиток дитини: вчимося говорити

Дуже часто молоді мами задають питання: а коли заговорив ваш малюк? — І схвильовано чекають відповіді, порівнюють зі своєю дитиною, засмучуються або досить посміхаються. Але розвиток дитини — процес індивідуальний, і говорити діти теж починають у різний час — одні раніше, інші пізніше. Проте вже майже з самого народження можна і потрібно постійно розвивати мовні навички дитини. Тому темою нашої розмови буде «Розвиток дитини: вчимося говорити».


Дитина у віці 0- 6 місяців

Дитина, яка смокче груди або пляшечку з молоком, вже розвиває м’язи, що відповідають за здатність до формування слів. Маля поки ще не може вам відповідати, але він швидко вчиться розпізнавати ваш голос з безлічі інших голосів. А нові знання вбираються їм немов губкою. Всі свої дії супроводжуйте промовлянням вголос. Що б ви не робили, від зміни памперсів до годування дитини, вимовляєте назви своїх дій. Говоріть з ним про все. При цьому не забувайте, що дитині бажано бачити ваше обличчя. Він буде наслідувати вам, зіставляти почуті звуки з мімікою обличчя і різною формою рота. А в майбутньому буде все це копіювати.

Дитині 6 — 12 місяців

У цьому віці малюк продовжує вчитися говорити, він намагається щось вимовляти, і його самого цікавлять отримані звуки. Вивчаючи губи і язик, він намагається зрозуміти, як звук відбувається. Багато дітей цього віку радують батьків першими словами — мама, тато, дай …. Спробуйте повторювати за дитиною ті звуки, які він вимовляє, покажіть, що це захоплююче заняття. Якщо ви називаєте якісь слова, то проведіть з ними асоціацію. При слові «мама» покажіть на себе, «тато» — на тата, «каша» — на кашу і т.д. Приймайте участь в експериментах вашої дитини зі звуками. Слова «привіт» і «поки» співвідносите з приходом і відходом гостей або членів сім’ї. Не забувайте і про інші простенькі слова типу «спасибі», «будь ласка», «їсти». Пояснюйте, де і коли їх застосовують. Показуйте на власному прикладі. Діти швидко засвоюють нові знання, і незабаром самі спробують їх спожити.

Дитині 12 — 18 місяців

Зазвичай в арсеналі дитини до цього моменту з’являється кілька простих слів. Дітям такого віку подобається імітувати інтонації дорослих, тому часом можете почути від них і свою інтонацію. Іноді в мові дітей проскакують слова, сенсу яких вони ще не розуміють, просто скопіювали батьків. Не забувайте, що спілкування передбачає двосторонній розмова. І якщо дитина намагається щось вимовити, не відмахується від нього, а вислухайте до кінця. Повторення з дитиною слів повинно стати звичкою в цьому періоді. Покажіть який-небудь предмет і назвіть його кілька разів. Тепер черга дитини пробувати вимовити слово. Не виходить вимовити його? Повільно повторіть слово кілька разів. І знову надайте дитині можливість вимовити його назву. Будь-яка спроба вимовити слово повинна заохочуватися похвалою, це змусить дитину прагнути до спілкування, що в свою чергу допоможе йому швидше навчитися говорити.

Розвиток дрібної моторики

Не секрет, що на долоньках є точки, що відповідають за мовну активність. Ці точки, або мовні центри, непогано б стимулювати, розвиваючи дрібну моторику, масажуючи пальчики і займаючись пальчикової гімнастикою. Точне артикулирование звуків знаходиться в прямій залежності від дрібної моторики. Мова краще розвивається при високій рухової активності.

Не важко по кілька хвилин на день приділяти увагу пальчикам. Їх можна розтирати, згинати й розгинати, супроводжуючи відповідними примовками. Наприклад, «Цей пальчик — хлопчик, цей пальчик — мама, цей пальчик — тато, цей пальчик — баба, цей пальчик — діда». Дуже добре, якщо ви й самі можете складати щось подібне. Згадайте і «Ладушки-ладушки», і «Сороку-Білобокий», і «Козу рогату». А малюк постарше вже впорається з хрестиками і гачками з пальців («Мирися, мирися …»). Йому сподобається зображати пташку («Пташка прилетіла, крилами махала, села, посиділа, і далі полетіла») або котячу лапу (подушечки пальців підтискаються до верхньої частини долоньки, великий палець притискається до вказівного, і голосно вимовляється слово «няв»). Часу ці вправи займають небагато, а користь приносять величезну.

Для розвитку дрібної моторики чудово підходять сенсорні подушечки. Зробити їх можна самостійно. Для кожної подушечки береться тканину розміром 10х10 см, зшивається з трьох сторін. Наповнюються вони різними предметами, але щоб вийшло по дві однако
вих подушечки. Пару подушок можна наповнити горохом, ще пару — манкою, товстими макаронами, ватою, квасолею … Подушечки зашиваються. Тепер завдання малюка — відшукати однакові на дотик.

Волоський горіх і миска з горохом допоможуть зробити масаж рук. Використовуючи горіх, розкажіть про нього. Покажіть, як він ріс на дереві і, звалившись від вітру, зустрівся з дітьми. Вітер, до речі, може зображати сам малюк. Коли він дме, тренується довгий вдих, а це теж вправу мовної гімнастики. Горішок можна заховати в кулачку, а потім знайти (стискаємо-разжимаем кулачок), можна покатати його на каруселі (однією долонею по інший з силою по колу), спустити з гірки (одну руку притискаємо тильною стороною долоні до столу, утворюючи гірку, а інший рукою катаємо горіх від зап’ястя до кінчиків пальців і назад). Ну а потім горішок ховається в басейні, за який вважається миска з горохом. Горішок відразу не знаходиться, і під час його пошуку пальчики відмінно масажуються. Всі ігри з горішком повторюються по кілька разів. Дитина із задоволенням займається подібними вправами.