Як повинні поводитися діти при спілкуванні з дорослими

Як повинні поводитися діти при спілкуванні з дорослими? Ця тема хвилює багатьох батьків, адже дуже важливо, щоб малюк вже з маленького віку поніал, що до дорослим потрібно ставитися з повагою. Для батьків це якийсь показник перед знайомими і родичами: ми виховуємо нашу дитину і пишаємося ним. Але як цього домогтися? Що потрібно для цього зробити?

Слово «спілкування» походить від слова «загальне». Дитина розвивається в спілкуванні з дорослими. Спілкування даного типу має великий вплив не тільки на розвиток психіки дитини, але і на його фізичний розвиток. Можна відзначити кілька конкретних видів спілкування. Наприклад, в соціології спілкування мається на увазі як метод підтримки статусу кво соціальної системи суспільства, а саме в тій мірі, в якій мається на увазі взаємозв’язок суспільства і людини. А з психологічної точки зору, спілкування — це підтримка взаємодій між людьми. Спілкування — це контакт двох і більше особистостей, які мають спільну мету, а саме налагоджувати відносини. Будь-яка особистість намагається пізнати і оцінити інших людей. Виходячи з цього, у нього з’являється можливість самопізнання.


Важливе значення у розвитку дитини відіграє спілкування з дорослими. Як він може поводитися при спілкуванні з дорослими. Найвищі функції розвитку психіки в самій початковій стадії створюється зовні і в його формуванні беруть участь не одна особистість, а два і більше. А тільки потім вони переходять у внутрішнє формування. Для дітей у маленькому віці спілкування з дорослими є слуховим, сенсомоторним і багатьма іншими джерелами впливів. Дитина в цьому віці завжди стежить за діяльністю дорослих і намагається наслідувати всім їх рухам. Для багатьох предметом наслідування є самі ж батьки.

Існують ряд методів спілкування між дітьми і дорослими. Як повинні поводитися діти при спілкуванні з дорослими? Якщо простежується недостатність взаємодій дітей з дорослими, то знижується темп розвитку психіки, зростає опірність хворобам. А якщо повністю відсутній контакт з дорослими, то діти дуже важко стають людьми і залишаються схожими на тварин, таких як мауглі та інші. Однак спілкування між дітьми і дорослими на різних стадіях має свою особливість. Наприклад, в ранньому дитинстві дитина реагує на голос дорослих набагато раніше, ніж на які-небудь інші сигнали. У відсутність контакту з дорослими сповільнюються реакції на слухові і зорові подразники. Наприклад, у дитини період дошкільного віку передбачається як період, коли опановують простором взаємодій, завдяки спілкуванню з дорослими. У цей період дуже важливо в першу чергу спілкування з однолітками. Якщо у даної дитини було правильно складено спілкування з дорослими, то у не буде сформованих комплексів неповноцінності. Наприклад, якщо він піде в гості, де багато ровесників і дорослих, то він зможе правильно себе вести і з однолітками, і з дорослими. А ті діти, які позбавлені повного спілкування з дорослими, мають недостатність уваги з боку може бути і батьків. У період шкільного віку спілкування з дорослими вже знаходиться на іншій стадії розвитку. Школа ставить нові завдання перед дитиною. Спілкування в даному випадку формується як школа соціальних взаємодій. Всі розвиток дитини з найперших днів життя і до кінця життя відбувається за допомогою спілкування. На самому початку дитина спілкується зі своїм близьким дорослою людиною, а потім його коло спілкування збільшується, діти накопичують всю інформацію, роблять аналіз, а навіть і відносяться критично.

Повноцінне спілкування між дорослими і дітьми призводить до повноцінному психічному розвитку дитини і допомагає не тільки процесу правильного і нормального розвитку психіки, але й може стати «лікувальним засобом» при неблагополучному генетичному розвитку.

Наприклад, дітей з розумовою відсталістю розділили на кілька груп: на експериментальну і контрольну. У віці трьох років дітей віддали на піклування жінкам, у яких також є проблема з розумовим розвитком. Вони також перебували в спеціальних закладах. А інша група дітей залишилася жити в притулку. Тринадцять років по тому дослідники отримали дані про стан дітей. Близько восьми десяти п’яти відсотків дітей з контрольної групи змогли закінчити школи, а чотири з них — коледжі. Багато стали дуже самостійними і повноцінними людьми і змогли навіть адаптуватися до життя. Багато хто з дітей, що зали
шилися в експериментальній групі померли, а ті хто вижив також залишилися в спеціальних закладах. Особистість є цілісною психологічної системою, що виникла в процесі жизнидеятельности людей і виконують функцію, пов’язану з оточуючими людьми «. Спілкування дітей з дорослими має свої особливості. Дорослі в свою чергу мають різні види поведінки, різні характери і навіть розвивають різні відносини між собою і дітьми . Є випадки, коли відсутні материнська любов, теплота, в результаті чого і формується у дітей недовіру до дорослих або навіть до всіх оточуючих людям. Навіть правильне виховання дітей залежить від спілкування. Якщо дитина бачить повагу, любов у сім’ї, то він не може інакше поводитися при спілкуванні з дорослими.