Вважаєте, що прийшов час навчити малюка читати, але не знаєте з чого почати? Способи навчити дитину читати, які ми пропонуємо сьогодні, популярні ще з радянських часів і не вимагають спеціальних посібників.
Простягаємо звуки
Це називається «інтонаційний підкреслення» — протягування звуків у слові. Пограйте з малюком у «мови звіряток». Для кожного звуку — своя гра. Наприклад: звук Ж.
Так розмовляють бджілки (ви і малюк):
— Давай дружжіть! Ти де жжівешь?
— Я жжіву в цьому жжіліще. Приходь до мене в гості. Я пригощу тебе морожжженим.
Звук У
Так розмовляють машини:
— Я вввожу овввощі. А ти що вввозішь?
— Я вввожу вввіноград. А ти уеешь поввворачівать ?!
За таким же принципом можна грати в розмову пароплавів (У), змійок (Ш) і т.д.
Граємо в слова
Коли малюк навчиться простягати окремі звуки в словах, починається свідома робота зі словом.
Спочатку просте. Наприклад, запитайте крихту: «З якого звуку починається слово» муха «? Простягни перший звук. А чи є» ММ «у слові» Домм «? А в слові» стіна «? Які є слова на букву» ММ «?» Пограйте в «Магазин». Ви — продавець, покупець — плюшевий ведмедик, озвучувати дитиною.
— Мишко, що ти вибрав?
— Я хочу купити ложку.
— За ложку треба заплатити першим звуком цього слова.
— «ЛЛ».
— Правильно, можеш забрати ложку. Потім помінятися ролями.
Можна за допомогою хороших способів навчити дитину читати пограти у традиційні «Слова» (наступне слово починається на останню букву попереднього), звукове лото (закривати картинку тією буквою, на яку вона починається), вивчити скоромовки.
Візьміть два аркуші паперу: перший — вантажівка марки «М», другий — «Л». Всі перевозяться предмети повинні починатися на даний звук. Перший («М») везе мило, мармелад, мультики, міст, відправився в Москву, до мами, в магазин. Другий — люстри, стрічки, лимони, лебедя, поїхав у ліс, Литву (пишіть ці слова на аркуші).
М’які / тверді
Якщо в «добуквенного» період дитина навчиться маніпулювати приголосними за допомогою кращих способів навчити дитину читати, у нього не викличе труднощів злиття букв у склад.
Гра. Том і Тім — два чоловічка: твердий і м’який (можете їх навіть намалювати): «Це — Том. Чуєш, як твердо починається його ім’я: Т. Він і сам весь твердий, як цей звук, тому завжди вибирає те, що починається з твердих приголосних: любить Т — томатний сік, не їсть Т — тягучки, носить П — пальто, і не надягає П — піджак, пускає М — мильні бульбашки, ноне бере в руки М — м’яч. Том дружить з Тімом. Він м’який і любить все, що звучить так само м’яко, як перший звук його імені Т — тефтелі, Л — льодяники, П — тістечка. Коли Тім малює, Том розфарбовує, якщо Том бере Д -дудочку, Тім починає Д — диригувати. Одного разу Тім і Том вирішили поїхати в подорож. Допоможи їм зібратися (малюк — Тім, мама — Том). Що понесе Тім? (Підберіть відповідні слова.)
Веселі звуки
Тепер за допомогою ігор навчіть малюка розрізняти ударні і ненаголошені голосні.
Іграшки розбіглися по лісі і заблукали, і дитина повинна правильно їх покликати: Каат, Міішка, заайчік.
Малюк вистукує ударні склади сильно, а ненаголошені — легко (наприклад, у вірші «Упустили ведмедика на підлогу»).
Після того як малюк навчився визначати в слові перший і останній звуки, розрізняти тверді і м’які приголосні, виділяти ударний звук, можна приступати до визначення повного звукового складу слова.
Гра «Будинок звуків». Намалюйте будинок з віконцями, в якому живуть імена. Прийшов у свій будинок кіт (малюєте будинок стремено віконцями), у кота три кімнати. Кожен звук спить окремо. Хто сидить в першій спаленке? К — правильно, закриваємо віконце (так по черзі закрити всі вікна). Тепер малюєте будинок з чотирма віконцями і питаєте карапуза: «Хто тут живе — слон або лев?» Далі те ж саме, тільки малюк визначає ще й наголоси (віконце з фіранкою).
На цьому етапі дитина повинна навчитися: виділяти звуки в коротких словах і свідомо уникати провокацій типу «правда, слово» машина «починається на той самий звук, що і автомобіль?»
Знайомимо малюка з літерами
Пишемо разом з дитиною ім’я «господаря» будиночка (як в кроці 4).
Яка буква «втекла» з вірша: «Землю риє старий кіт, подзем-лею він живе», «Нам темно. Попросимо папу нам включити яскравішою лампу».
Жучок-буквоїд проповз по листу і зіпсував літери. Здогадайся, які букви змінилися: «Тут хороше містечко — протікає поруч грубка». «Холоднеча, сніг, метуть завірюхи, темної ночі бродять двері».
Вчимо склади
Посібник «Віконця». Виріжте з картону віконця (два або більше), під які ви будете класти картонні смужки з буквами (так, щоб їх можна було вільно рухати). У першому віконці будуть приголосні, у другому — голосні. Ви рухаєте смужки — у віконцях з’являються літери, зливаючись в різні склади.
Читаємо
Перестав вивіски. Вітер зірвав з магазинів вивіски, поміняв їх місцями, і жителі тепер не знають, куди відправлятися. На папері намальовані вітрини різних магазинів (книг, іграшок, взуття, одягу і т. Д., А вивіски переплутані (великими літерами КНИГИ, АПТЕКА, ФАРБИ, ИГРУШКИ). Щоб привести все в порядок, дитині треба не лише прочитати вивіски, але й написати відсутні.
Допоможи Мишко. Бабусі на день народження потрібно вибрати банку малинового варення (з інших банок) і листівку (з різних) до Дня Народження.
Нагодуй звірів. Перед вами — іграшки-тваринки. На столі — картки з назвами страв (молоко, сир, каша, риба, кісточка). Вони перевернуті написами вниз. Дитина по черзі відкриває їх і читає назви страв: «Кісточка». — «Кому її запропонувати?» — «Цуценяті!»
Яка буква заблукала. Треба знайти «заблукала» букву і замінити її потрібною. Матеріал — картинки з «неправильними» назвами: калюжі (лижі), кіт (кит), стіл (стілець), ворота (ворона), папка (палиця, полку).
Бюро знахідок. Ця гра попереджає і виправляє поширений дефект ранніх етапів читання, коли дитина норовить «скласти» закінчення слів, а в листі пропускає букви. Запропонуйте малюкові знайти зниклі літери на картках (зон — парасольку, топр — сокира).
«Дружні букви». Потрібно з’єднати правий і лівий стовпчики так, щоб вийшло слово, наприклад: ко-березні, ко-мок.
