Програма раннього розвитку дитини

Ця наука може назавжди стати найулюбленішим предметом, якщо зуміти зацікавити нею ще в ранньому дитинстві. Людини, яка не знає історію хоча б своєї країни, важко назвати культурним і освіченим. Подати цю дисципліну можна по-різному. Напевно у вашому житті були вчителі історії, на уроках яких всі клювали носом або витали в хмарах. Але бувають і інші історики, чиїх уроків діти чекають з нетерпінням. До речі, історією, як і багатьма іншими предметами, можна починати займатися задовго до школи. Тільки в захоплюючій формі. Програма раннього розвитку дитини — ось що вам потрібно!


Метод С. Лупан

Сесіль Лупан, автор однієї з найвідоміших методик раннього розвитку, пропонує строго слідувати особливому плану вивчення історії і рекомендує почати з поняття часу. Як тільки у малюка виникне інтерес до власного минулого (приблизно на 3-му році життя), розкажіть йому історію про нього самого, супроводжуючи мова переглядом фотографій крихти в хронологічному порядку від народження до нинішнього моменту. Пояснюйте дитині, що він не завжди був таким великим, як зараз. Спочатку, зовсім маленький, він не міг самостійно пересуватися, весь час спав, але поступово зростав, почав сідати, сам став їсти, повзати, вставати, ходити … Згадайте, якими були перші слова дитини, які смішні звуки він видавав. Кроха зацікавиться, адже всі діти дуже люблять, коли їм розповідають про них самих. Наступним етапом буде ваша історія, тобто історія батьків малюка. При цьому слід загострювати увагу дитини на двох моментах. По-перше, ви теж були колись дуже маленькими, хоча крихті це і складно уявити. Покажіть свої і чоловіка фото в різному віці, фотографії своїх батьків, коли ви були ровесниками своєї дитини. По-друге, акцентуйте увагу на тому, що раніше були інші машини, інший одяг. Це призведе малюка до усвідомлення того, що з часом все змінюється, щось втрачається, але виникає і щось нове. А коли були маленькими дідусь і бабуся (так-так, і вони теж були маленькими!), Багатьох речей, які здаються нам звичайними (комп’ютера, телевізора, стільникового телефону і інших) взагалі не було! Так в бесіді з малюком ви можете перейти до третього етапу — історії дідусів і бабусь. Діючи за тією ж схемою, ви приведете дитину до висновку, що всі люди колись були маленькими, у всіх колись були батьки, а у тих — свої батьки, тобто історія безперервний процес зміни поколінь.

Комбінуємо методи

Історичний матеріал настільки різноманітний, що універсального способу його подачі не існує. Це стосується не тільки школярів, а й малюків. Приміром, вивчати історію мистецтв або знайомитися зі значимими історичними особистостями краще за допомогою карток за методикою Глена Домана, доповнюючи їх переглядом альбомів з живопису та архітектури, прослуховуванням музики і походами в музеї і на концерти. Зберіть колекцію карток з портретами художників, композиторів, правителів, полководців і т.д. На звороті кожної з них напишіть 5-10 цікавих фактів, пов’язаних із зображенням, і поступово знайомте крихту з цією інформацією. В якості практичного заняття відвідайте музей, в якому є картини цих художників, або концерт, в якому прозвучать твори цих композиторів. Дівчаток напевно зацікавить ідея зшити під вашим керівництвом лялькові костюми різних епох, а якщо кожна з подруг вашої дочки пошиє по костюму, можна буде влаштувати власну виставку з подальшим чаюванням. На вулицях звертайте увагу на особливості архітектури, шукайте в обробці будівель риси, характерні для того чи іншого стилю. Про архітектуру давніх часів розкажіть, використовуючи інтернет-сайти і фотографії в науково-популярних журналах або, якщо дозволяють кошти, подорожуючи по світу. Покажіть дитині пам’ятники відомим людям, які є у вашому місті, відвідайте будинки-музеї знаменитостей. Військові події, звичайно, найкраще вивчати по книгах, переглядаючи і малюючи карти битв, вивчаючи альбоми з історії військового костюма. Обов’язково сходіть у військово-історичний і краєзнавчий музеї, де відображена військова історія і героїзм наших предків. Якщо є можливість, відвідайте військово-історичну реконструкцію (останнім часом вони стали дуже популярні). Заохочуйте захоплення дитини колекціонуванням солдатиків і моделей техніки. Дивіться фільми, читайте малюкові книги про героїчні подвиги, пропонуйте порівняти міфічні подвиги давньогрецьких героїв і реальні мужні вчинки учасник
ів війни. Проаналізуйте, як змінювалося зброю з давніх часів до наших днів.

Що навіщо?

Хронологію історичних подій також можна вивчати за методом Сесіль Лупан: складати веселі навчальні вірші та пісні. При наявності хоча б малої частки таланту та інтересу до матеріалу ви без зусиль справитеся з таким творчим завданням і складете пісеньку про значущі події нашої історії. Виготовивши Картки до кожного з куплетів пісні, ви зможете грати з дитиною, як рекомендує С. Лупан, наприклад так: «Співаючи куплет, покажіть малюкові портрети різних історичних персонажів, а він нехай вгадує, про кого йде мова. Розкидайте картки і запропонуйте дитині скласти їх в хронологічному порядку «.

«Дуже приємно. Цар «

Сесіль Лупан звертає увагу батьків на те, що незмінною умовою при знайомстві дитини з тією або іншою персоною має стати чітке визначення місця і ролі цієї особистості в історії її держави. Лупан рекомендує зробити картку-пам’ятку, яка завжди повинна бути у вас під рукою. Занесіть в неї імена всіх правителів держави в хронологічному порядку, не забувши вказати дати їх перебування при владі, а рубежі століть позначте червоним кольором. У цьому випадку за датою якоїсь події ви, не використовуючи енциклопедії, зможете визначити, в чиє правління ця подія відбулася, і яке місце воно мало в історії держави. Педагог Павло Тюленєв пропонує дітям грати в історичних особистостей, наприклад, перетворити всім відому гру «Козаки-розбійники» в розвиваючу гру «Кутузов і Наполеон». Можна діяти методом занурення в епоху: народити малюка в подобу одягу, яка вважалася звичайною в досліджуване час, приготувати щось зі страв тієї епохи, включити фонову музику, прочитати уривок з твору давньо-слов’янської чи української літератури (якщо мова йде про нашу історію ), дати йому певну роль і спостерігати за прийняттям рішень. Якщо, наприклад, дитина грає роль царя Петра I, запропонуйте йому «воювати зі шведами», будувати флот, «прорубати вікно в Європу» (прокладати водний шлях по карті, змінювати споконвічно російські звичаї на європейські) і т.д. Візьміть 2 малюнка (краще карикатурних), на одному з яких зображений боярин допетрівською епохи, з бородою і вусами, у традиційному одязі цього стану, високій шапці, а на іншому — дворянин другої половини XVIII століття, з гладко поголеним обличчям, одягнений в камзол, панчохи, перуку. Запропонуйте дитині порівняти ці малюнки і здогадатися, які зміни вніс Петро I в одяг придворних. Як бачите, зробити цікавим процес вивчення історії не так вже й складно. А адже ми не зупинялися детально на подорожі в часі і просторі, на розслідуванні численних історичних таємниць і загадок, на вікторинах та конкурсах, які можуть стати прекрасною основою для тематичних дитячих свят! Дайте волю фантазії, і тоді нелюбимих предметів у школі у вашої дитини не з’явиться, адже всі вони будуть йому знайомі і цікаві.