Чи є сенс вивчати іноземну мову з дитинства?


Іноземна мова в нашій країні вивчають і вивчали всі — знають же його одиниці. Це вже традиція. Іноземна мова вчать багато років у школі, потім в інституті — в результаті людина не може часто підтримати просту розмову з носієм мови. Іноді навіть можна почути думку, що росіяни в масі своїй не здатні до вивчення іноземних мов.

Останнім часом спостерігаються зміни в кращу сторону. Багато молодих людей активно і успішно опановують іноземною мовою. Вони небезпідставно припускають, що володіння іноземною мовою (і бажано не одним) — запорука успішної кар’єри.

Про роль в сучасному житті іноземної мови говорити немає сенсу. Це і можливості кар’єрного росту, і комунікативна складова успішної людини.

Що й казати, мотивація відіграє вирішальну роль у вивченні іноземної мови.

Під впливом громадської думки в школах вивчення іноземних мов було пересунути на більш ранню щабель. Чи дало очікуваний ефект? Питання спірне. До вітчизняній освіті багато питань. Якісь із них вирішуються, якісь чекають свого рішення. Це стосується і вивчення іноземної мови.

Чи є вихід?

Багато батьків прагнуть прилаштувати своє чадо до вивчення іноземної мови якомога раніше. У цій статті мова не йде про батьків, які здатні з народження надати дитині няню, гувернантку — носіїв мови; в наслідок регулярний вивіз дитини за кордон. Ні, мова про батьків з середньостатистичними можливостями.

Отже, ви хочете, щоб ваша дитина добре знав мову. Які можливості у Вас в наявності?

По-перше, багато дитячі садки надають можливість займатися у групах з викладачем. Два — три рази на тиждень викладач приходить в групу і «грає» з дітьми в іноземну мову. Ви вірите, що так можна навчитися спілкуватися іноземною мовою? Хоча не можна заперечувати, що для загального розвитку дитини, стимулювання його комунікативних навичок це, щонайменше, не вредно. На жаль, авторові не довелося побачити дітей, які займалися в таких групах і оволоділи хоча б мінімальними навичками іншомовного спілкування. Вони могли жваво назвати іграшок-звірят, сказати як звати, скільки років … І як правило все.

Другий варіант: заняття з репетитором. Індивідуальне навчання або навчання в мікрогрупах (2-3 людини) безумовно, має свої плюси. Тут необхідно перед репетитором поставити чітке завдання. Тобто може бути, ви хочете, щоб дитина підготувався до вивчення іноземної мови в школі: знав букви, розрізняв склади, навчився читати; може бути, ви хочете розвинути навички спілкування іноземною мовою: навчити говорити з певних тем. Завдання має бути сформульована гранично ясно, щоб на виході ви раптом отримали не те, що планували. Не останню роль відіграє кваліфікація педагога.

Третій варіант: це ви самі будете спілкуватися зі своєю дитиною іноземною мовою. Діти в багатьох країнах двох — а то і тримовний. До цього їх спонукає навколишнє середовище: у багатьох державах споживані кілька мов. Є сім’ї, де мати говорить однією мовою, батько — на іншому. Це — наявність сильної мотивації, яка сприяє вивченню мови. Хочете самі вчити дитину іноземній мові? Підводний камінь тут один — ваше знання мови. Володіння мовою на рівні «середнього шкільного» може надзвичайно ускладнити вашому чаду вивчення іноземної мови в подальшому. Нерідко до викладача потрапляють діти з абсолютно неправильно поставленою вимовою. Виправити його значно важче, ніж навчити спочатку. Тут батькам слід керуватися принципом «не нашкодь». Якщо ж Ви впевнені в своєму знанні мови — то це один з кращих варіантів.

Приклад в тему: викладач французької мови розмовляв з донькою тільки французькою мовою, а мама російською. Результат: двомовний дитина. Плюс до цього додайте англійська, який вона вивчала в школі.

На допомогу дітям можливі і заняття на додаткових курсах. Сьогодні їх існує досить багато. Настійно рекомендуємо ознайомитися з програмою навчання та якісним складом викладачів до початку занять. Вітається наявність носіїв мови в якості викладачів.

Висновок: вивчення іноземної мови (і бажано не одного) можна тільки вітати. Необхідно тільки точно окреслити цілі і знайти оптимальні шляхи їх досягнення.