Як організувати спілкування з неговорящіх дитиною в сім’ї?

Говорячи, про наявність неговорящіх дитини в сім’ї, зазвичай мається на увазі, або дитина, яка не розмовляє з причини свого віку, або ж дитина з фізіологічними відхиленнями, у зв’язку з якими виникли проблеми з розвитком мовного апарату. Сьогодні ми поговоримо саме про останній випадок, а конкретно про алалії — як особливого типу недорозвинення мови, що має вікову історію.


Ця патологія ще не повністю вивчена, що дає безліч можливостей для подальшого дослідження, розкриття та опису корекцій порушень.

Саме поняття «алалія», неодноразово піддавалося переосмисленню і трансформації. Суперечка між вченими досі триває, з питань термінології, методики корекційного впливу, а так само класифікації, при алалії. Сьогодні більшість під алалією розуміють відсутність або недорозвинення мови, як наслідок органічного ураження певних мовних зон кори головного мозку. Зазвичай таке захворювання розвивається ще у внутрішньоутробному або ранньому періоді розвитку дитини.

Що таке алалия?

Алалия — це системне недорозвинення мови, при якому порушуються фонетико-фонематическая сторона, а також лексико-граматичний лад.

Зазвичай при виникненні такого захворювання процес становлення мови, як правило, буде відбуватися в умовах патологічного стану центральної нервової системи. По своїх проявах та вираженості мовного недорозвинення алалия досить неоднорідна.

Зазвичай за критеріями диференціації форми захворювання ділять на кілька класів. Найпоширенішою є топологічна класифікація алалії. Така класифікація грунтується на критерії обліку локалізації ураження головного мозку.

Розділяють такі класи алалії:

Моторна алалія — ​​(центру Брока), проявляється порушеннями центрального відділу речедвигательного аналізатора;

Сенсорна алалія — ​​супроводжується ураженням центрального відділу речеслухового аналізатора, а так само проявляється ураженням задньої третини верхньої скроневої звивини;

Сенсомоторная алалия — зазвичай поєднує в собі ознаки двох наведених вище видів алалії.

Корекція.

Алла як і будь-яке захворювання підлягає лікуванню і профілактиці. Методом лікування алалії стає корекція виникаючих дефектів за допомогою комплексного впливу на причину.

Комплексний підхід при алалії спрямований на становлення всіх функцій мови, і є тривалим і трудомістким процесом. Як результат корекції проглядається вплив до формуванню мови, поліпшенню пізнавальної діяльності, розвиток інтелекту, розвиток моторики, формування елементарних математичних уявлень, формування емоційно-вольової сфери та інше. Корекційна робота спрямована в першу чергу, з подолання моторної алалії, на створення механізмів мовної діяльності. Ведеться робота над промовою і особистістю в цілому враховуються закономірності розвитку мовної функції і закономірності будови системи мови. Таким чином при виконанні всіх необхідний дій: формується мотив; виконується його лексична розверстка; відбувається відбір лексико-граматичних засобів; реалізується граматичне структурування; здійснюється внутрішнє програмування висловлювання; формується комунікативне намір;

Збагачення мовної практики розвиваються, починаючи з уміння у свідомому використанні знань, моделюванням різних ситуацій, виробляється оволодіння. важливим і ефективним напрямком є ​​розвиток довільних дій суміщених з промовою. Зазвичай такий метод застосовується при первинних ознаках захворювання.

Як спілкуватися з дитиною?

Складність мови, сприяє більш загальмованому розвитку дитини, з причини неможливості постійної комунікації, і всіх процесів безпосередньо пов’язаних з промовою. Тоді ж у батьків виникає питання, як організувати спілкування з неговорящіх дитиною в сім’ї? Головним правилом для батьків стає своєчасні корекційні дії, а так само постійне спілкування з дитиною. Для цього потрібно враховувати один факт. Людське життя підпорядкована певному ритму, про що свідчить ритм биття серця, викид нервових імпульсів, зміна пір року, частин доби, та інше. Тому при спілкуванні з неговорящіх дитиною використовуйте цю якість. При розмовах дотримуйтеся стабільного ритмічного малюнка. Кращим варіантом при спілкуванні стануть пісні і вірші. Тим біль
ше, що дитячі вірші і пісеньки можна підібрати до будь-якого випадку. Ще однією рекомендацією постає в користь застосування віршованого спілкування це той факт, що як у дітей велике чисто м’язове відчуття вірша, і тому така техніка спілкування буде дуже ефективною. Так само при спілкуванні застосовуйте синхронізацію мови і рухів великих суглобів. Краще всього використовувати рух ліктьового і плечового суглоба. Так само в ході спілкування ви зобов’язані використовувати методики, розроблені у вигляді ігрових завдань. Для виявлення побажання і потреб дитини так само використовуйте жести, при цьому обов’язково вимовляючи слова, назви, ваших дій. Вимовляєте все, чітко ставлячи наголоси на кожному складі. Приміром, даючи їжу, придумайте невеликий віршик, або промовляйте чітко «ку-ша-ть», при цьому застосовуйте відповідний жест, прикладений фахівцем, або придуманий вами, з урахуванням можливостей дитини.

Не слід примушувати дитину повторювати, або лаяти, якщо у нього щось не виходить. Проявляйте спокій і толерантність, не забувайте хвалити малюка за успіхи. Пам’ятайте, що тільки в комплексі з лікуванням, роботою з фахівцями і вашої безпосередньою роботою з дитиною ви зможете досягти необхідного результату. Чи не перезавантажуйте дитини спілкуванням, давайте йому відпочити, коли він захоче чогось нехай сам спробує про це сказати. Навіть якщо дитина вередує, спочатку заспокойте його, постарайтеся вгадати його бажання і попросіть показати, чи сказати (зобразити звуком) що він хоче. Таким чином, організувавши спілкування з неговорящіх дитиною, ви створите у дитини асоціацію бажання-прохання-результат.